События, впечатления, мнения, мысли


Ваш покорный слуга
n_cherkasova

Давно не писала сюда, но сейчас повод появился. Думаю, многим моим знакомым известно, что я на досуге промышляю репетиторством: готовлю школьников к экзаменам по русскому языку или просто подтягиваю уровень. Уже несколько лет преподаю, проблем не было никогда, думала даже о том, чтобы после вуза пойти в школу учителем. Но один случай заставил меня изменить свои намерения.

Начала заниматься с 11-классницей, армянкой. В школе к ЕГЭ плохо готовят, надо помочь с эссе. Девушка на редкость умной оказалась, диктант, который нам в свое время Славкин давал, почти без ошибок написала. Красота! И тут звонит мне ее мама и просит позаниматься с сыном ее сестры, семиклассником.
- Мальчик неглупый, надо просто замотивировать его учиться, - щебетала женщина в трубке. - Правда, немного особенный.
Еще и по деньгам попросила меньше брать, семиклассник же! Я и согласилась.

Первое занятие состоялось вечером выходного дня в квартире его бабушки. Приехала я вся такая красивая, улыбающаяся, с учебниками в сумке. Мальчик открыл дверь и окинул меня оценивающим взглядом.
- Здравствуйте, Вы Карен? Меня зовут Наталия, я репетитор по русскому языку, - промямлила я, чтобы разрядить обстановку. Ученик холодно улыбнулся и удалился в комнату. Пальто пришлось повесить самой.
Вошла в комнату, села на стул, который мне, впрочем, никто не предложил. Посмотрела на его слишком взрослое лицо и поймала на себе тот же пристальный взгляд. И поняла, что не знаю, как с ним общаться. Обычно все проходит легко: я знакомлюсь, вставляю в речь пару острот, задаю несколько вопросов - и вот уже ученик свободно рассказывает о себе, выясняю, какой уровень ему нужен, и планирую программу занятий. Здесь мой подход не прокатил. Он чувствовал, что я чужая. И каждой фразой, каждым словом старался это подчеркнуть.
- Карен, какая литература тебе интересна? Что ты читаешь?
- Не знаю. Я ничего не читаю. Не читаю ничего. Мне не нравится.
- Читать необходимо. Это и повышает грамотность, и расширяет кругозор. Кем бы ты в будущем ни работал, хорошее владение русским языком и литературный багаж пригодятся в общении с людьми.
- Ну не знаю. Я не люблю читать. Мне скучно.
Я не знала, как его замотивировать. Открыла учебник по литературе. Увидела в программе "Садко", "Повесть о Петре и Февронии", "Поучение" Владимира Мономаха, стихи Жуковского и Державина... "Может, он ничего не читал, кроме школьной программы? - промелькнула в голове мысль. - Если подобрать ему остросюжетные произведения о войне или приключениях, возможно, удастся его заинтересовать".
В конце занятия я рассказывала ему о судьбе Ломоносова. О нем Карен слышал впервые. Мальчик не скрывал скуки в глазах.
Надеть пальто мне также не помогли, но я уже не удивилась.

Следующее - и последнее - занятие состоялось вчера. Меня попросили приехать в их частный дом. На автобусах я могла добраться только с пересадкой. Мокнуть под ливнем не хотелось. Поскольку мальчику "очень-очень" нужно было помочь с домашним заданием, за мной, после недолгих уговоров, прислали водителя. О его появлении меня предупредили в последний момент, одевалась я в спешке. Выбежала на улицу и отыскала глазами белый джип. Карен уже сидел справа от родителя, его школьная сумка валялась на заднем сидении. На мое приветствие ответил только водитель. Всю дорогу мы молчали. Несмотря на климат-контроль, почему-то было холодно. Я нервно ерзала на кожаном сидении, кутаясь в шарф. Карен щелкал по кнопкам плеера, переключаясь с "Барбары Стрейзанд" на Леди Гагу и обратно.
Наконец мы приехали в коттеджный поселок. Самостоятельно раздевшись, я прошла в зал, где познакомилась с мамой ученика. Горничная принесла мне тапочки. Затем меня проводили в комнату мальчика.
Он сказал мне, что ничего не задано. Оказалось, соврал. Пришлось заниматься с ним не час, а полтора часа. И домашнее задание пришлось сделать за него.
Он откровенно мне хамил. Я на своей шкуре поняла, что чувствуют учителя, когда очередной выскочка в классе несет чушь и надо достойно поставить его на место.
- Правильно говорить "лАтте", - объясняла я ученику, - в то время официанты неизменно говорят "латтЕ".
- Откуда Вам знать? Может, в кафе правильно говорить латтЕ.
Мои ссылки на авторитетные источники воспринимались с недоверием. Под конец занятия ученик и вовсе начал зевать, даже не потрудившись прикрыть рот.
- Устал? - заботливо спросила я.
- Очень! У меня сегодня было восемь уроков!
- Тогда слушай сюда. Завтра я встану в 6 утра, чтобы прийти в университет к первой паре. Буду учиться весь день с перерывом на визит в библиотеку. Домой приду в десять вечера. У меня тяжелая сумка. И я женщина. И я не ною. Подумай об этом, прежде чем что-то говорить об усталости.
- А почему Вы так рано встаете? Вы стоите в пробке по дороге на учебу?
- Нет. У меня есть машина, но нет денег оплачивать парковку в центре. Я езжу на метро.
- Метро? А сколько на нем добираться?
- Недолго. Ты когда-нибудь был в метро?
- Нет конечно. Там же одни алкоголики!

Мне хотелось ему вмазать. Хорошенько прописать по щщам. Но я просто стиснула зубы. Что у ребенка отклонения в психике, я поняла уже давно. Но дело не только в этом. Его так воспитали. У него есть служанка и водитель. Учителей и репетиторов они тоже воспринимают как прислугу. А с прислугой можно вести себя как угодно. Уважение? О чем вы?
Я сухо попрощалась и ушла. Пришла домой, где Семён стащил с меня сапоги, налил ванну и разогрел ужин. Допив чай, я позвонила и сообщила о решении не продолжать занятия. Меня просили передумать, ведь Карену я так понравилась!
- Мальчик неглупый, талантливый, - щебетала я, - но у него непростой характер... Наверное, вам стоит поискать более опытного педагога, моей квалификации не хватает...

На самом деле причина была одна.

Я не прислуга.



?

Log in

No account? Create an account